Уважаемые коллеги, позволю себе наглость перефразировать стихи Арсения Тарковского:
"Вот и курсы прошли, словно и не бывало. На душе так тепло, только этого мало..."
Итак, давайте подводить итоги:
१) что было самым сложным в обучении?
२) что, с высоты сегодняшнего дня, нужно было бы рассмотреть на очке?
३) что вы узнали и поняли о проектной деятельности, чего не знали и не понимали "на входе"?
४) что было самым полезным в обучении?
५) будете ли использовать проектную деятельность на практике? (если "да", то зачем?; если "нет", то почему?)
६) "ну что сказать, вам, дорогие, на прощанье...." (пожелания коллегам и вашему тьютеру)

Притча про осла в колодце

Однажды осел упал в колодец и стал громко вопить, призывая на помощь. На его крики прибежал хозяин ослика и развел руками - ведь вытащить ослика из колодца было невозможно.
Тогда хозяин рассудил так: «Осел мой уже стар, и ему недолго осталось, а я все равно хотел купить нового молодого осла. Этот колодец уже совсем высох, и я уже давно хотел его засыпать и вырыть новый. Так почему бы сразу не убить двух зайцев – засыплю-ка я старый колодец, да и ослика заодно закопаю».
Недолго думая, он пригласил своих соседей - все дружно взялись за лопаты и стали бросать землю в колодец. Осел сразу же понял, что к чему и начал громко вопить, но люди не обращали внимание на его вопли и молча продолжали бросать землю в колодец.
Однако очень скоро ослик замолчал. Когда хозяин заглянули в колодец, он увидел следующую картину - каждый кусок земли, который падал на спину ослика, он стряхивал и приминал ногами. Через некоторое время, к всеобщему удивлению, ослик оказался наверху и выпрыгнул из колодца! Так вот…
... Возможно, в вашей жизни было много всяких неприятностей, и в будущем жизнь будет посылать вам все новые и новые. И всякий раз, когда на вас упадет очередной ком, помните, что вы можете стряхнуть его и именно благодаря этому кому, подняться немного выше. Таким образом, вы постепенно сможете выбраться из самого глубокого колодца.
Каждая проблема – это камень, который жизнь кидает в вас, но ступая по этим камням, вы можете перейти бурный поток.
Запомните пять простых правил:
1. Освободите свое сердце от ненависти — простите всех, на кого вы были обижены
2. Освободите свое сердце от волнений — большинство из них бесполезны.
3. Ведите простую жизнь и цените то, что имеете.
4. Отдавайте больше.
5. Ожидайте меньше.

Уважаемые коллеги, какие проблемы в процессе обучения были для вас камнями, о которые вы, может быть, в начале и спотыкались, но затем смогли по ним подняться выше?

Притча о смысле жизни
(из замечательной книги Сомерсета Моэма "Бремя страстей человеческих", и если вы не читали эту книгу, обязательно прочитайте)

Жил был один китайский император. Он не так давно взошел на престол, был молод и любознателен. Император уже знал очень много, и ему хотелось знать еще больше, но увидев, сколько еще осталось непрочитанных книг в дворцовой библиотеке, он понял, что не сможет их все прочитать. Однажды он позвал придворного мудреца и приказал ему написать всю историю человечества.
Долго трудился мудрец. Проходили годы и десятилетия и вот, наконец, слуги внесли в покои император пятьсот книг, в которых была описана вся история человечества. Немало подивился этому император. Хотя он был уже не молод - тяга к знаниям не покинула его. Но он не мог тратить годы на прочтение этих книг и попросил сократить повествование, оставив только самое важное.
И снова долгие годы трудился мудрец, и в один из дней слуги вкатили к императору тележку с пятьюдесятью книгами. Император уже совсем состарился. Он понимал, что не успеет прочесть эти книги, и попросил он мудреца оставить только самое-самое главное.
И снова мудрец принялся за работу, и спустя какое-то время ему удалось уместить всю историю человечества всего лишь в одну книгу, но когда он принес ее – император лежал на смертном одре и был настолько слаб, что даже не смог раскрыть ее. И тогда император попросил выразить все еще короче прямо сейчас, пока он не успел отправиться в мир иной. И тогда мудрец открыл книгу и написал на последней странице всего лишь одну фразу:
ЧЕЛОВЕК РОЖДАЕТСЯ, СТРАДАЕТ И УМИРАЕТ…
Проработав седьмой модуль, вы, уважаемые коллеги, должны, отринув все лишнее, оставить рекомендации своим коллегам, которые будут без вас реализовывать ваш замечательный проект. Вы, своего рода, скульпторы, которые отсекают лишние куски мрамора и оставляют нетленку потомкам. Легко ли решить что нужное, а что лишнее? Легко ли нести бремя такой ответственности на своих плечах? Поделитесь размышлениями.

Бернард Вербер «День муравья»

Победа: Почему почти любая победа не приносит ожидаемой радости? Почему спокойствие и тепло поражения нередко притягивает? Возможно, потому, что поражение – это всего лишь прелюдия к радикальному перевороту в жизни, а победа обычно вынуждает нас сохранять прежнее поведение. В поражении есть стимул – новаторство, в победе – только консерватизм. Все люди смутно чувствуют, что в этом есть истина. Может, поэтому самые умные больше ценили не красивую победу, а красивое поражение. Поражение никогда не приходит рано. Для бассейна без воды никогда не строят высокую вышку.
Цель прозорливой жизни – сослужить службу своим современникам, а для этого можно и поражение потерпеть. Победа не учит так, как может научить поражение.

Эдмон Уэльс
«Энциклопедия относительного и абсолютного знания», том II

Уважаемые коллеги, а что для вас важнее - победа или поражение? Что вам больше дает в плане дальнейшего продвижения? Чего больше было в нашем с вами курсе? Как переживали (пережили?) поражения? Что испытывали при победе (прежде всего, над собой). Поделитесь своими размышлениями...

Притча о волшебнике и овцах

(http://www.lossofsoul.com/LIFE_IS/Story/parable.htm)

На поляне, среди леса, жил-был волшебник, у которого было большое стадо овец. Каждый день он съедал одну овцу из стада. Овцы причиняли много беспокойства – они разбегались по лесу, и ему приходилось тратить очень много времени на то, чтобы поймать одну овцу, а других снова собрать в стадо. Конечно же овца, которую он собирался убить, чувствовала это и начинала отчаянно сопротивляться, и ее крики пугали других. И тогда волшебник придумал такую хитрость – он поговорил с каждой овцой наедине, и каждой что-то внушил.

Одной он сказал: "Ты не овца, ты такой же человек, как и я. Тебе нечего бояться, ведь я убиваю и съедаю только овец, но ты единственный человек в этом стаде и значит – мой лучший друг".

Второй он сказал: "Почему ты убегаешь от меня, как другие овцы. Ты же львица и тебе нечего бояться. Я убиваю только овец, а ты мой друг".

Третьей он внушил: "Послушай, ты не овца, ты волчица. Волчица, которую я уважаю. Я, как и раньше, буду продолжать убивать ежедневно одну овцу из стада, но волчице, лучшему другу волшебника, нечего бояться".

Таким образом, он поговорил с каждой из овец и каждой внушил, что она не овца, а совершенно другое животное, которое отличается от всех остальных овец в стаде. После этого разговора поведение овец полностью изменилось – они совершенно спокойно паслись и больше никогда не убегали в лес. И когда волшебник убивал очередную овцу, они думали: "Ну вот, убили еще одну овцу, а мне – льву (волку, человеку, лучшему другу волшебника) нечего бояться". И даже овцы, которых он убивал, перестали сопротивляться. Он просто подходил к одной из них и говорил: "О, мой лучший друг, мы давно не общались. Пойдем ко мне на двор. Мне нужно с тобой посоветоваться по поводу стада овец". И овца с гордостью шла за волшебником на двор. И там он действительно спрашивал у своего лучшего друга, как идут дела в стаде. Жертва с радостью рассказывала ему обо всем, а потом волшебник убивал ее. Поскольку смерть наступала мгновенно, то овца ничего не успевала понять. Волшебник был очень доволен – он высоко поднял самооценку каждой из овец, в итоге они перестали забивать себе голову мыслями о неизбежной смерти, наслаждались жизнью, а мясо стало значительно вкуснее. На протяжении многих лет волшебник легко управлялся с огромным стадом, и самое интересное, что остальные овцы стали ему помогать – если какая-нибудь слишком сообразительная овца начинала догадываться об истинном положении вещей, то остальные овц… ну, то есть львы, люди, волки – лучшие друзья волшебника, сообщали ему о странном поведении этой овцы, и на следующий день волшебник с удовольствием ее съедал.

Эта притча очень емкая по своему смыслу: о важности высокой самооценки; о том, как можно управлять развитием; о мотивировании тех, с кем мы работаем.

1. А как вы, уважаемые коллеги формируете самооценку учащегося в ходе реализации задуманного проекта?

2. Как вы предполагает направлять развитие ребенка через разработанную систему формирующего и итогового оценивания?

3. Как направляете деятельность участников проекта с помощью дидактических материалов проекта?

4. Как предполагаете мотивировать учащихся, вовлекая их в проект и продвигая по маршрутам проекта?

ВОДОПАД
притча Феликса Кривина
(http://lib.ru/PROZA/KRIWIN/kriv15.txt)
Вода вытекала из трубы и, пробежав по длинному деревянному желобу, падала с высоты, достаточной, чтобы считать ее водопадом.Можно было считать ее водопадом, любуясь ею со стороны, а можно было лечь в желоб и дотечь по нему вместе с ней, а потом рухнуть вниз головой с высоты нескольких метров... Тогда можно было почувствовать то, что чувствует водопад...В то лето я был водопадом.Мы ложились животами на плоское дно желоба, протекали по нему и падали... как мы падали! Это было лучшее из всех падений, какие мне пришлось в жизни испытать.Я никогда не был ветром, – наверно, это тоже замечательно. Дуешь и летишь. Сам дуешь и сам летишь – сам себе ветер и парус. Я никогда не был громом, снегом, дождем...Но водопадом я был. Это удивительное ощущение.Быть дождем, ветром или даже просто шорохом, запахом на земле – удивительное ощущение.Быть природой великолепно, хотя, наверное, нелегко. Тянуться к небу деревом или малой травинкой – сильное ощущение. Возможно, даже более сильное, чем косить и рубить дрова.
Уважаемые коллеги, на этой неделе мы с Вами попробовали быть... нет, не водопадом, а учащимися, войти в их роль, представить себя на их месте - месте реализаторов и исполнителей задуманного Вами проекта. Как Вам эта роль? Легко ли попытаться поставить себя на место учащихся? Получилось ли войти в их образ? Пожалуйста поделитесь своими впечатлениями.

Притча о дзенском монахе

Один дзенский монах убегал от тигра, но тот загнал его на край обрыва у реки, и монаху не оставалось ничего другого, как уцепиться за лиану, которая висела над рекою. И тут он заметил, что внизу его уже поджидает огромный крокодил, и глаза у него такие же голодные и злобные, как у тигра наверху. В довершении всего две мышки стали грызть лиану, которая и так уже трещала под тяжестью монаха. Выхода не было.
И в этот последний миг он заметил недалеко от себя кустик земляники с яркой ягодкой. Он протянул к ней руку и в полной мере насладился ее вкусом
Все, на этом притча заканчивается. Правда кто-то может спросить, - спасся ли монах? Конечно спасся, а иначе кто бы мог рассказать нам эту историю. :)

Принято считать, что это - притча о времени: будущее - тигр, загоняющий нас... прошлое - крокодил, преследующий нас... настоящее - хрупках лиана, которую грызут день и ночь (мышки)... Задача - насладиться возможностью данного момента (земляника).

Уважаемые коллеги, как же это у нас получается? Прошло уже две недели дистантки. Уже три модуля должны быть нами пройдены в полном объеме (1, 2, 3), новые продукты выложени на вики (см.задания на дистант.часть). Ну и как земляничка? Получаете ли вы удовольствие от работы? Какие радости и трудности возникают на вашем пути? Как учиться легче: очно и дистантно? Поделитесь своими впечатлениями!